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南宁学院教学午餐会第二期:如何平衡教学、科研与生活的时间

发布者: 浏览次数:1883 发布时间:2019-04-23 08:44:55

南宁学院教学午餐会第二期:如何平衡教学、科研与生活的时间


议题:如何平衡教学、科研与生活的时间

时间:2019年4月17日中午12:00-13:00

地点:教工饭堂三楼

主持人:范毅

参与人员:陈姗、董艳、邓海涛、邓光青、何芳、胡秀英、李玲玲、蓝灵燕、沈建增、韦欢文、杨兆祥、杨艳、姚锦金、左婧、张雪娇、张天乾、朱甜霞、张连云、周延、张雯、郑秀红(按参加人员姓氏排序)



观点锦:

  • 教学、科研、生活是相通相融、互促互进的关系

我觉得教学、科研、生活是相通相融、互促互进的,不是鱼和熊掌不可兼得的。记得郭庆教授来校讲学的一句话:教学好的老师是好老师,科研好的老师才是优秀老师。我很认可这句话,当然仁者见仁智者见智;科研是教学的先导,通过科研进行实验、调研,才能走出书斋了解行业、企业的需求和发展趋势,才能找到真问题、解决真问题,掌握了新的技术、新的理论、新的成果,运用到教学上效果会更佳,这也是“应用型”的一种体现、是“开放式”的一种形式、是“新体验”的一种尝试。学校经过几年发展,科研取得了很大进步和成绩,但是面还不够大。诊断性评估一位专家查阅我校承担校外科研项目的教师参与人数,这个数据只占全校教师六分之一左右,说明有很多发展的空间和潜力,我判断合格评估后科研将比现在摆在更加突出和重要的位置。

我是一名行政老师,工作非常忙,所以在做科研的时候尽量和工作相结合,把工作当成科研,通过科研去指导工作。

我认为教学与科研是互为助力的,做科研时阅读到的理论文献对实际教学工作具有指导意义,我们可以根据理论去设计教学,并针对各种教学现象进行适当调节,通过实证研究进而获得结论,以更好地进行下次教学活动。

我认为对老师来讲,教学和科研之间是相辅相成、互相促进的关系,尽可能把科研建立在教学的实验田里,教学是基础,科研能反哺教学。无论是搞好教学,还是搞好科研,都需要熟悉本学科、本专业前沿发展动态,在一定的理论指导下,勇于开展教学实验和科学研究。在提升教学能力时,老师要经常开展反思性教学实践,分析、研究教学问题,再通过科学的研究方法,促进自己研究能力的提升。

我认为,科研可以尽量利用校内实验条件,节约了大量交通时间与沟通精力。同时,科研结合教学,也能锻炼学生的创新能力与动手能力,为他们就业创造有利条件。保持科研习惯,每天阅读一定量文献,使自己的思路跟上研究前沿。

  • 教学、科研、生活三者之间要有所取舍/选择

我认为工作生活没有平衡,只有选择。首先,安排好工作和生活的优先级。在职称晋升、教学比赛、培训提升等,工作很重要,需提前安排和规划。但在孩子一些重要的阶段,优先级要排得高一些——例如生病、入托入园、升学。完美的兼顾和平衡只在理想状态中,动态的平衡才是人生的常态。不要纠结工作和生活到底哪个更重要,而是看当下此刻,什么是你最需要关注和解决的,你最在意的才是当下对你最重要的。其次,做好时间精力规划和管理,集中高效解决问题。教研相长,在教学中多思考多实践多总结,经常参加一些大赛锻炼提升。在科研中善于借力,整合团队资源共谋发展。有的放矢,该工作集中高效工作,该生活快乐的生活,高质量的陪伴孩子和家庭。最后,不要完美型人生,并且时刻保持学习的姿态成为更好的自己。如果你在工作中奔波,请对无法陪伴孩子的那些内疚释怀,相信努力做自己也是给孩子的一种正向激励。不断保持一颗学习的心态,才能给予个人和家庭更多的收获。

我认为平衡教学科研和生活,应该是每个老师都希望能三者兼顾相得益彰,但是因为个体差异,很多老师只能选择舍取,我觉得作为老师首先应该搞好教学,教学应该成为我们生活的一部分。搞好教学必须关注科研,尤其关注本学科领域的学术前言,把最新科研成果运用到课堂教学上。同时以教学实践推动学科研究。

我认为应根据自己的实际情况处理好教学、科研和生活的比例权重。首先,教学和科研是相辅相成的,科研是教学过程的延伸。通过科研积累更多先进的知识和理论培养学生。教师可根据自己擅长点或兴趣优先选取某方面,但也不能忽略另外两方面。其次,生活也是教学、科研的调剂品,但需合理安排时间,利用生活中碎片化的时间可以处理工作上琐碎的事情。

我作为刚修完产假回来的新手妈妈,更要计划好自己的时间来平衡教学、科研和生活的关系。在有限的时间内,要学会“取舍”。身为高校教师,首先要确保教学质量,然后才能更好的发挥科研对教学的辅助作用,生活就会忙而充实。

作为一名在职博士,如何来平衡教学、科研、学业和生活?说实话,真的很难,曾无数次有过放弃的念头,好在坚持了下来。在时间分配上,我主要是利用备忘录来记录每天需要完成的事情,并按照轻重缓急来排好序,设置期限,让自己在一种紧迫的氛围中逐一完成;在科研上,目前主要是借助导师的科研平台,以及同门之间的协作来开展。

  • 教学、科研、生活之间需要兴趣、取舍、整合

我认为有三点。首先是“兴趣”,只有热爱教师这个职业,才能用心、用力、用情,享受生活的同时,也能做好教学与科研。其次是“取舍”,教师岗位在常规教学、教学竞赛、指导学生参加学科竞赛、科学研究、服务企业社会等方面都可以发展,但很难做到面面俱到,因此在有限的时间,做好教学的基本前提下,结合自己的特点去做合适的事情。最后是“整合”,设立一个可行的长期目标,并分阶段为多个小目标,采取滚雪球的方式,越做越大、越做越强。从教学实践中发现科研选题;以科研成果作为指导学生毕业论文、学科竞赛的基础;做到一定程度再去考虑服务企业。

我认为做科研首先要具有一定的兴趣爱好,做下去才不会觉得痛苦。尤其在繁杂的日常事务中,兴趣爱好就是你坚持下去的动力。但是实际上,平时的工作很多,消磨了过多的时间精力,无力再做科研。在条件有限的情况下,有必要做好时间规划,分清事情轻重缓急,寻求多方力量做科研。总之,科研道路是要积累的,哪怕再没时间写文章,也要多关注自己专业领域相关的动态信息。

  • 科研需要提前储备、团队协作、资源共享

我认为,第一,需要有计划性的去忙。比如在科研方面,可以针对自己个人情况,面向与自己专业或者研究方面有关联的各级项目,列出各类项目的申报时间等重要的时间点,做到有计划、目标、项目储备,可以避免临时申报时材料质量不过硬、申报成功率不高的情况。第二,我觉得团队协作是非常重要的,无论是教学或科研方面,因为每个人都很忙,时间、精力、想法都非常有限,所以要资源共享、齐心做事,才能够把事做的更好。

我认为科研与教学是高校教师都要积极面对的课题。首先是在态度上要端正,正面接受并践行,不犹豫,不等待;其次是方法论,团队组建及发挥团队的作用是关键,教改科研不是单打独斗,应组建好教师团队(校内,校外),培育好学生队伍,与地方企业互通互惠;最后是做好时间管理,接受现状,做时间安排的主人。

  • 尽量做好时间管理,提高工作效率

我认为青年教师在教学科研方面经验还不充足,需要在做好本职工作之外多学习积累,多尝试,这肯定需要花费时间精力,所以会比较忙。在忙中如何平衡教学、科研和生活的关系,也是我要继续学习探讨的。首先,我想学习高效率时间管理方法,可以为我们提供更多时间。其次,在有限时间内我想我们需要根据自身实际情况进行一些取舍。最后,我认为教学科研可以融为一体,从本专业出发,结合自身工作,整理思路,由浅入深确定自己的教学科研方向是比较好的。

我认为:第一,教学与科研没办法取舍,就好像人的左右手,他们都很重要,所以,教学和科研两手都要抓,两手都要硬。第二,要善于运用各种智能手机APP来管理工作与生活,如待办事项APP《日事清》。第三,保持一项运动,坚持锻炼身体,因为身体是革命的本钱。

我做科研比较少,至今为止就做过一个校级教改和区级教改,且均已结题,所以我现在主要平衡的是生活和工作,我觉得比较忙的原因主要有两个:1.个人能力不足,我是转专业接手质量管理工程专业的工作,还有很多专业知识需要学习,因此需要誊出时间加强业务学习;2.同时还要完成学校学院布置的各项工作,而很多工作给的时间都很短,很想做好,但卡时间点就会有些粗制滥造,比如上学期期末试卷归档材料工作,我承担了3门课程7个本科教学班的教学工作,学校试卷归档工作又出了很多新规定,做好需要较长的时间,但学校和学院给的时间就有些仓促,还有一些文件上午发,下午就要交材料,也是让我觉得很忙的原因。



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